Influence morale des sports athlétiques | Page 3

six, quatre par quatre, deux par deux. Oh! je n'aime pas cela, parce que l'esprit de coterie est une cause de division et de faiblesse, et comme je n'ai pas l'habitude de couper le mal autrement que dans la racine j'ai laiss�� les choses aller, mais je me suis dit: Voici une plaie que j'extirperai; or, Messieurs, je l'ai extirp��e sans rien dire, en organisant les sports, en m��lant tous les groupes.
J'ai vu que cette grande jeunesse est arriv��e �� faire de la fraternit��. Elle s'est rapproch��e dans la lutte autour du drapeau blanc et noir, celui d'Albert-le-Grand, le n?tre, avec ses quatre lettres A-A-A-G, de sorte que tous ces combattants ne connaissaient plus que le capitaine qui tenait le drapeau, les officiers qui le secondaient et les braves soldats qui enfon?aient l'ennemi. (Applaudissements.)
Si j'osais, je pourrais m'adresser �� M. le sous-pr��fet et lui dire: Vous qui menez des hommes, qui avez �� les gouverner, vous savez quelle puissance on a quand on peut faire l'unit�� dans un milieu, quand on peut couper les sectes et ramasser les combattants autour d'une id��e forte. L�� est le g��nie politique et, tandis que le g��nie de l'impolitique--passez-moi le mot barbare--est de diviser, celui de la politique est de r��unir. (Applaudissements prolong��s.)
J'ai ��num��r�� quelques-uns des r��sultats obtenus exp��rimentalement par les associations sportives et athl��tiques, par les exercices en plein air. En pr��sence de ces r��sultats physiques, psychiques, moraux et civiques, les p��res et les m��res, les ��ducateurs comprennent-ils maintenant qu'ils ont le devoir de pousser leurs fils et leurs disciples dans cette voie?
Mais ici, une question pratique se pose d'elle-m��me: comment ces associations sportives doivent-elles ��tre organis��es pour donner tous leurs fruits?
Je vais y r��pondre.
J'ai eu l'honneur hier de prendre part �� la discussion intime de la Commission p��dagogique relative �� cette question. J'avoue que j'y ai appris beaucoup de choses des professeurs de gymnastique scientifique, de M. le docteur Tissi�� surtout, qui est un ma?tre, non seulement dans la science m��dicale, mais dans la science p��dagogique, et qui �� sa science sp��culative ajoute une exp��rience consomm��e.
Pour mon compte--et j'ai ��t�� tr��s heureux de rencontrer la collaboration de M. le sous-pr��fet du Havre, M. Cathala--j'ai exprim�� mes id��es lib��rales relatives �� l'organisation des sports dans les lyc��es, coll��ges et ��tablissements libres. Quelles sont ces id��es? Je vous en dois l'expos�� public et tr��s d��taill��.
Je r��ponds que le caract��re de l'organisation de ces associations (je mets de c?t�� les le?ons de gymnase qui font partie du programme de l'enseignement classique) dans toutes les maisons o�� l'on ��l��ve la jeunesse fran?aise doit ��tre la libert��: libert�� dans la fondation m��me des associations, parce qu'il faut que les jeunes gens organisent leurs petites soci��t��s eux-m��mes. Ils doivent nommer leurs pr��sidents, leurs secr��taires, leurs tr��soriers, constituer leurs bureaux. ��tant ainsi constitu��s par eux, ils les acceptent comme une autorit�� librement reconnue.
Et vous apercevez tout de suite que cette libert�� dans l'organisation des soci��t��s pr��sente un ph��nom��ne tr��s nouveau dans nos ��tablissements scolaires fran?ais. J'ai ��t�� frapp�� de ce fait que partout il y avait une centralisation absolue dans les lyc��es, dans les coll��ges, dans les ��coles libres, congr��ganistes, j'ai observ�� ce fait particulier que les ��l��ves ��taient toujours group��s au gr�� de l'autorit�� qui les domine. La centralisation est partout et c'est ce que je ne puis accepter. Aussi me suis-je promis que, quand j'aurais un ensemble �� manier, je ferais un trou, par lequel je ferais entrer la libert�� dans les associations et dans les ��tablissements d'��ducation. Or, Messieurs, la libert��, intronis��e l�� et pratiqu��e l��, finira, soyez-en s?rs, par s'��tablir dans le pays en ma?tresse souveraine.
Ce que je m'��tais promis de faire je l'ai fait. Et les associations se sont constitu��es, et j'admirais l'importance que se donnaient ces pr��sidents, ces secr��taires, tous ces membres du bureau, �� cause de la dignit�� dont ils se voyaient tout d'un coup rev��tus. J'ai m��me remarqu�� que les dignitaires scolaires, institu��s par l'autorit��, avaient moins d'influence que ceux choisis par les camarades. Pourquoi? Parce que ces derniers sont rev��tus seuls de l'autorit�� que l'opinion peut donner, car, dans les ��coles comme dans le pays, dans la nation comme dans les petits groupes, il y a une autorit�� souveraine,--l'opinion. Le chef qui ne la repr��sente pas ne peut rien, celui qui la repr��sente peut tout, surtout quand il poursuit un but ��lev��. (Applaudissements prolong��s.)
De m��me que ces associations scolaires naissent librement, de m��me elles doivent s'administrer librement, m��me en ce qui regarde leur budget, et c'est l�� o�� je diff��rerai peut-��tre d'avis avec M. le docteur Tissi��. Elles doivent apprendre �� se gouverner pour conna?tre la responsabilit��, et je laisserai au besoin la faute s'accomplir parce qu'elle permet de donner une le?on. Je n'aime pas les ��l��ves impeccables, je pr��f��re ceux qu'on peut corriger et instruire �� l'occasion d'une faute,